OBJETIVO DO BLOG

Este blog foi criado no intuito de apresentar a Escola Municipal Patotinha aos interessados, compartilhar idéias, interagir com os visitantes e refletir sobre a educação, além de falar sobre assuntos variados e passar mensagens otimistas que possam revigorar nosso dia-a-dia.

HISTÓRICO DA ESCOLA MUNICIPAL PATOTINHA

A Escola Municipal Patotinha foi fundada no ano de 1981 no bairro das Américas pelo Prefeito Municipal Sr. Halley Margon Vaz e vereador Valdivino José Duarte, em parceria com a Igreja Católica que cede ao município às instalações precárias junto ao Centro Comunitário Santa Clara. A escola atende desde então as crianças do bairro e adjacências, sendo mantida exclusivamente pelo município de Catalão.No ano de 2.000 o prefeito eleito Dr. Adib Elias Júnior em uma visita a escola vê a grande necessidade de ampliação da estrutura física e do mobiliário para o funcionamento da escola e melhor atendimento do alunado. Em dezembro de 2.001 é inaugurado o novo prédio da Escola Municipal Patotinha, com uma estrutura ampla e adequada situada a Rua Guatemala n° 180 bairro das Américas. Em 2.005 o então prefeito Adib Elias Júnior ampliou ainda mais a estrutura da escola construindo duas salas de aula para o atendimento de mais cem alunos. Atualmente a escola Municipal Patotinha atende cerca de 380 crianças com faixa etária de 04 a 09 anos de idade nas series iniciais da educação infantil e do ensino fundamental de 09 anos (jardim I e II, 1°, 2° e 3° ano). O quadro de funcionários conta com 2 merendeiras, 2 faxineira, 1 guarda noturno, 6 monitores (pequenos aprendizes) enviados pelo CCPA, 1 secretária geral, 1 diretora, 1 coordenadora e 11 professores qualificados (graduados e pós –graduados nas áreas da Educação Infantil e Series Iniciais do Ensino Fundamental). A Escola M. Patotinha trabalha com projetos voltados para a construção da cidadania, onde os alunos são agentes transformadores da realidade em que vivem. A comunidade de pais como parte integrante da escola, dá suporte ao desenvolvimento dos projetos de forma ativa e participativa.A direção, coordenação e professores são responsáveis pela elaboração e execução dos projetos com o apoio da Secretaria Municipal de Educação, que prioriza a educação como base para o desenvolvimento do ser humano na sua totalidade. Sendo esta a meta principal, a escola realiza um trabalho diário e freqüente de avaliação das atividades direcionadas aos alunos com horas atividades para o planejamento das ações e projetos que serão desenvolvidos durante o ano letivo.

CALENDÁRIO

AVALIAÇÃO

No decorrer do projeto, os alunos serão avaliados individualmente ao realizar as atividades propostas através de leituras, atividades de fixação, jogos, brincadeiras com palavras e outras que completarão o trabalho do professor com o objetivo de sanar as dificuldades enfrentadas.

METODOLOGIA

Nossa escola está a serviço da comunidade e a equipe pedagógica analisou, avaliou e percebemos que é necessário promover o desenvolvimento de um estudo direcionado à leitura e escrita.
E para tanto, essa equipe pedagógica sabedora das dificuldades dos alunos, planejará atividades para promover o desenvolvimento das habilidades na escrita e leitura para despertar o interesse e entusiasmo.
Nosso trabalho escolar será planejado com atividades, que diante da sondagem já feita pelas professoras, trabalhará significativamente para ensino da leitura e escrita. A escola possui livros e jogos que serão intensamente utilizados, além de atividades complementares elaboradas pelas professoras para atingir e sanar as dificuldades específicas de cada aluno.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Melhorar a aprendizagem dos alunos que demandam maior atenção.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

→Elevar a qualidade do ensino;
→Ampliar a área de conhecimento do aluno, permitindo uma visão mais globalizada dos conteúdos curriculares;
→Promover o atendimento ao aluno com defasagem de aprendizagem e com baixo rendimento escolar;
→Reduzir a possibilidade de reprovação, pois o aluno terá atividades específicas para o desenvolvimento de suas habilidades e competências.

JUSTIFICATIVA

A implantação do Ensino Fundamental de nove anos representou um grande avanço para o município, dando oportunidade mais cedo, para os alunos começarem a se apropriar de uma série de conhecimentos, entre os quais, o domínio do sistema de escrita alfabética e das práticas letradas de ler-compreender e produzir textos. No entanto, é preciso planejar e avaliar bem aquilo que estamos ensinando e o que elas estão aprendendo desde o início da escolarização.Nós professores, preocupados com o desenvolvimento das crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem, pensamos em um projeto com o objetivo de oferecer estratégias diferenciadas de ensino, dando opções para que elas possam desenvolver melhor sua aprendizagem. Para realizar esse projeto, necessitamos de um espaço de tempo para proporcionar um atendimento paralelo e individualizado. No contra turno, já foi realizada essa experiência na escola, porém não apresentou resultados satisfatórios, pois os alunos não compareciam. Pensamos, então, oferecer essas aulas no mesmo período a qual ela freqüenta, uma vez por semana por duas horas. Para isso, dispensaremos os outros alunos duas horas mais cedo do horário previsto. Contando com um número menor de alunos, poderemos orientá-los mais de perto e assim, tentar conseguir melhor aprendizagem para que eles possam acompanhar os colegas de sala. É preciso intervir logo e não deixar para os anos seguintes a correção dessa defasagem de aprendizagem.

PROJETO DESPERTANDO O PRAZER DE APRENDER - INTRODUÇÃO

Após o início do ano letivo de 2009 constatamos em nossos alunos a defasagem na leitura e na escrita. Pensando num resultado positivo, fizemos várias tentativas para resolver esses problemas. Solicitamos ajuda dos pais para orientar os filhos nas atividades escolares extraclasse, mas ainda não obtivemos retorno, pois os eles não dispõem de tempo para acompanhá-los. A outra tentativa foi oportunizar um espaço no contra turno para que as professoras atendessem os alunos, porém os pais não traziam os filhos para a escola. Decidimos então, uma vez por semana de preferência na sexta-feira, liberar mais cedo, as crianças que estão respondendo bem ao ensino-aprendizagem, ficando apenas com aquelas que requerem uma atenção individual. Com isso, poderemos atingir nossos objetivos de melhorar o interesse pelo aprendizado e, consequentemente, aumentar a auto-estima dessas crianças que estão com dificuldades em sala de aula.

BOAS VINDAS

Queridos amigos e visitantes, sejam bem-vindos! Estou muito feliz com a sua visita, espero que possamos interagir bastante nesse blog. Beijos
Jaqueliny